Учитель русского языка и литературы
Пьянкова Татьяна Юрьевна
Я рада приветствовать Вас на моём мини-сайте.
Надеюсь, что представленные материалы окажутся полезными для Вас.
Желаю творческих успехов и приглашаю к сотрудничеству!
Электронное портфолио
Моя история
О себе...
МУП «Редакция газеты «Знамя Победы» (02.03.2007г.- 01.03.2010г.), МКУ «РМК Ровенского муниципального района Саратовской области» (02.03.2010г.- 09.09.2013г.), МБОУ СОШ с. Первомайское (10.09.2013г. -31.12.2013г.), МБОУ ООШ п. Лиманный (09.01.2014г. – 29.12. 2017г.), ГАУ СО «КЦСОН Ровенского района» (10.04.2018 г. – 29.08.2018 г.), МБОУ СОШ р.п. Ровное (01.09.2018 г. – по настоящее время)
Системно-деятельностный подход направлен на развитие личности, формирование гражданской идентичности, специальных способностей обучающихся. Обучение должно быть организовано так, чтобы целенаправленно вести за собой развитие.
При проектировании уроков на основе системно-деятельностного подхода необходимо учитывать следующие принципы:
-
1) принцип деятельности - заключается в том, что ученик, получая знания не в готовом виде, а, добывая их сам, осознает при этом содержание и формы своей учебной деятельности, понимает и принимает систему ее норм, активно участвует в их совершенствовании, что способствует активному успешному формированию его общекультурных и деятельностных способностей, общеучебных умений;
-
2) принцип непрерывности - означает преемственность между всеми ступенями и этапами обучения на уровне технологии, содержания и методик с учетом возрастных психологических особенностей развития детей.
-
3) принцип целостности - предполагает формирование учащимися обобщенного системного представления о мире (природе, обществе, самом себе, социокультурном мире и мире деятельности, о роли и месте каждой науки в системе наук).
-
4) принцип минимакса - заключается в следующем: школа должна предложить ученику возможность освоения содержания образования на максимальном для него уровне (определяемом зоной ближайшего развития возрастной группы) и обеспечить при этом его усвоение на уровне социально безопасного минимума (государственного стандарта знаний).
-
5) принцип психологической комфортности - предполагает снятие всех стрессообразующих факторов учебного процесса, создание в школе и на уроках доброжелательной атмосферы, ориентированной на реализацию идей педагогики сотрудничества, развитие диалоговых форм общения.
-
6) принцип вариативности - предполагает формирование обучающимися способностей к систематическому перебору вариантов и адекватному принятию решений в ситуациях выбора.
-
7) принцип творчества - означает максимальную ориентацию на творческое начало в образовательном процессе, приобретение обучающимися собственного опыта творческой деятельности.
К словам подберите антонимы:
РАНО –
РАССВЕТ –
ЗДЕСЬ –
УТРО –
ШИРОКИЙ –
ЗАПАД –
Прочитайте предложения, в которых пропущены все гласные. Вставьте их:
Л…Б…П…ТН…..Й СЛ…Н…Н…К СПР…С…Л, ЧТ… …СТ КР…К…Д…Л З… …Б…Д…М.
КР…К…Д…Л СХВ…Т…Л СЛ…Н…НК… З…. Н….С.
Сделайте это так, чтобы из оставшихся фонем получилось новое слово (например: горсть – гость):
ВСЛАСТЬ –
СКЛОН –
ТЕПЛО –
ЭКРАН –
КРАСКА –
БЕДА –
Образуйте имена из следующих сочетаний слов:
ВЛАДЕТЬ МИРОМ –
МИЛАЯ ЛЮДЯМ –
ЛЮБИТЬ МИР –
СВЯТО СЛАВИТЬ –
ВЛАДЕТЬ ВСЕМ -
Часы работы
Добро пожаловать
ПН–ПТ: 9:00–18:00
СБ: 10:00–14:00
ВС: выходной